高级分娩综合技能训练模型>>点击了解产品详情
助产学的实践性强，但在临床实践时助产专业学生的技能练习涉及产妇和新生儿的安全问题，再加上患者维权和保护隐私意识的提高，使得学生临床练习的机会减少。应对这种情况，医学院校只能进一步开展模型教学，加强学生临床实习前的岗前培训，为学生创造反复练习的机会，直到他们熟练掌握操作技能。
以学生为主、以培养能力为本的情境教学法提高了助产学实验教学效果，尤其是提高了病例分析能国。借助模型“临床”情境病例，学生由原来被动授受知识转变为主动思考和参与教学过程。学生为了弄懂病例的病因并制定相关处理方案，就得对所学的多学科知识进行梳理和综合运用，而学生在弄清病理的同时也加强了对临床病例形式的技能考核和理伦考试中的病例分析题上都有明显的优势，达到了培养适用型人才的教学目的。
