医学模拟人,医学模型-上海宸博科教设备制造厂

医学模拟人教学培养和提高医学生的临床技能，保障患者的安全，是全球医学教育的新趋势，也是结合我国医疗体制改革实际情况的临床实践教学的重要教改举措。随着医疗体制的改革，患者住院费用需自己承担一定的比例，经济上的压力明显增加，由此带来了医疗模式的转变，医生不再仅仅是救命恩人，而更是一名“服务人员”，患者也可能以“消费者”自居。患者对医疗服务要求的不断提高，自我保护意识的增强。作为 “消费者”的患者拒绝担当教学对象的角色。临床操作的大部分病人是有创伤的、危险的，如果让医学生在操作技艺尚未规范、尚不熟练的情况下直接在患者身上实施操作，将有可能给患者造成心理和身体的双重伤害，甚至危及生命。教学医院既不能因为教学而增加患者的痛楚，又要保证教学质量，临床实践教学面临着前所未有的挑战。从本科医学教育着手，使医学生从医学院起就学习患者安全知识，将“患者安全”意识整合到医疗服务的各个环节，防患于未然。以医学模拟人为基础的医学培养能够使健康卫生专业的知识、技能、态度培训在一个安全、以教育为中心和有效的方式进行。因此，在教学过程中，教导医学生充分认识到医术不精，诊断和治疗失误是对患者的最大伤害。“医疗风险无处不在”已成为全球医疗界的共识。新技术及新疗法的介入、卫生保健体制的错综复杂、医生个人有限的判断决策能力、在各种压力及复杂多变的情况下做出的医疗决策导致医疗差错的发生不可避免。近年来，本教研室利用学院提供的医学仿真模拟人中心这个平台，逐步建立和完善科学临床技能培训体系，从诊断学、内科学到临床生产实习不同阶段的教学过程中，设置相关的培训内容，注重培养学生在学习疾病的诊断和治疗过程中建立保护患者的爱伤意识，以患者为中心，凡事先为患者着想，避免对他们造成精神和身体上的伤害，杜绝由教学引起的不必要的医疗纠纷。学生在进入病房接触患者前，必须通过在医学模拟人上的临床技能培训和考核过关。因此，利用医学模拟人进行全方位培训，层层把关，保障患者安全，逐步提升医学生的自信心、医患沟通、临床技能、医疗决策和应变能力，适应日益严峻的医疗形势。