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   随着科学技术的迅猛发展，各行各业都要努力提升自身的学习及工作能力，如何在激烈的竞争中迅速掌握知识并与实践相结合，达到熟练运用的目的；同时在学习的过程中能够提高交际能力及团队合作能力，就显得尤为重要。合理高效的教学模式能引导并辅助学生们尽快提升自我，因此，在教学过程中，寻求最佳教育模式尤为迫切。本文结果显示，将卓越教学法运用于护理临床带教中，因学、因材、因人的个体化带教方式，使学生积极地参与到平时的学习甚至考试的评价过程中，学生有被重视感、认同感、尊重感，有学有所成的满足感；同时卓越教学法要求每名老师都能正确分析和解答学生提出的各种问题，有利于带教老师不断修订教学计划，改进教学方法。观察本组护理带教结果发现，不论是在理论知识、操作技能的掌握上，还是在综合能力的应用上观察组都显著占优，由此可见将卓越教学法应用于护理临床带教中具有极高的应用价值。形式多样的教学活动及灵活多样的教学方法，增加了护生的学习兴趣，提高了其学习积极性，有利于更好地将理论知识与临床实践相结合。综上所述，将卓越教学法运用于护理临床带教中，采用多种教学方法，以学生为中心，充分调动其积极性，受益的不止是护生，老师也受益匪浅，真正达到了教学相长的目的，值得推广应用。